物理：基于课程标准 关注核心素养
解析人： 南京市第九初级中学副校长 代怀安
2017年南京市中考物理指导书以《全日制义务教育物理课程标准》为编写依据，重点考查学生对初中物理基础知识、基本技能的掌握情况和科学探究能力，关注初中阶段学生学科核心素养的初步养成。
指导书的编写具有如下两个特点：一是版块清晰、重难点突出，要求明确具体；二是编排合理、方便教师和学生进行系统复习，查漏补缺。书中所列考试范围、考试内容及要求、试卷结构和考试题型等方面与往年保持稳定，试题总量与2016年持平,保证学生有充足的答题时间。教师和学生在使用过程中要关注以下“四点”。
1.抓住重点
方向和路线比速度和时间更重要，偏离了方向，用力越大，复习效率越低。因此，师生在复习过程中要认真研读中考指导书上的考试范围、考试内容及要求、题型示例，明确复习目标和方向，对照课标、教材逐点落实每一个考点，对每一个考点的考查水平及考题的难易程度应有一个感性认识。结合双基回顾和各章的知识结构，通过自我反思将所学物理知识放入课本知识体系乃至学科知识架构中思考、整合，理解各知识点之间的内在联系，形成完整的知识网络，在基础知识的复习中，不可求快、求深、求难。
2.突破难点
中考指导书上的“学法指导”重在解题方法的指导与点拨，考生要仔细品读，注意辨析易混淆的概念，如“质量”与“重力”、“电功”与“电功率”等；加深对物理概念、规律的理解，力争做到融会贯通，提升综合能力；能用规范、严谨的物理学科术语在具体情境中去分析和解决物理问题；对中考指导书和教材上的典型例题、实验复习专题和课后习题要认真钻研，用心完成，努力做到举一反三，懂一题，知一类。
3.纠正易错点
对于指导书上的复习练习（一）、（二），教师在课堂上要针对学生的易错点精选、精练、精讲、精评，课后组织学生分层练习，帮助学生养成良好的解题习惯。考生要做到：（1）认真审题，审题时学会捕捉关键词，挖掘题目的隐含条件。（2）规范答题，对于解答题，说理充分,表述严谨、具体，到位；对于计算题，解题过程清晰，有必要的文字说明；物理公式，单位和数据的代入要准确，计算要精准，其实每一个规范的背后都蕴含着物理的原理和方法。
4.反思薄弱点
考生根据自己的实际情况，针对中考指导书的使用，反思薄弱点以及练习中存在的问题，不断反思、提炼、升华，分析错误原因，如“观察水的沸腾”、“测量小灯泡的功率”等实验一直是中考的热点，考生可以通过多角度、多方位的变式练习了解这种考题的多种变化方式，增强应变技巧，优化思维品质，提升应试能力。
